校發(fā)【2016】371號

為加強(qiáng)教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，保證和提高本科教學(xué)質(zhì)量，明確教師教書育人的工作職責(zé)，促進(jìn)本科教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化，特制定吉林大學(xué)教師本科教學(xué)工作規(guī)范。

第一章 總則

第一條人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，本科教學(xué)工作在學(xué)校教育教學(xué)中處于基礎(chǔ)性地位。教師在學(xué)校教育教學(xué)中承擔(dān)著傳授學(xué)生知識、培養(yǎng)學(xué)生能力和提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要職責(zé)。教師要通過參與科學(xué)研究不斷創(chuàng)新知識，提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

第二條教師要熱愛教學(xué)工作，全身心投入教學(xué)，具有高尚師德、優(yōu)良教風(fēng)和敬業(yè)精神；要遵守國家憲法和法律；要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定；要熱愛吉林大學(xué)，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)和聲譽(yù)。

第三條教師要努力鉆研業(yè)務(wù)，具有追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，勤奮博學(xué)的科學(xué)態(tài)度；要具有積極承擔(dān)和認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，不斷充實(shí)和改進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容和方法的責(zé)任心。

第四條教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，樹立全面素質(zhì)教育觀念，以學(xué)生為主體，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

第五條教師既要教書又要育人，要用科學(xué)的理論武裝學(xué)生，用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的情操陶冶學(xué)生，用良好的教風(fēng)影響學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，教學(xué)相長，成為學(xué)生的良師益友。

第二章教師的任課資格

第六條教師的教學(xué)工作，包括理論教學(xué)、實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)）教學(xué)、畢業(yè)(論文)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，以及作業(yè)、輔導(dǎo)、成績考核等日常教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。除日常的教學(xué)工作外，教師還要積極完成專業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)改革與研究等方面任務(wù)。

第七條教師的教學(xué)工作任務(wù)由教師所在學(xué)院下達(dá)，無特殊原因，教師必須接受并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

第八條實(shí)行課程主講制。一般情況下，本科課程的主講教師應(yīng)具有博士學(xué)位或講師職務(wù)，具備獨(dú)立講授該門課程的能力和水平；教師首次主講理論課程或講授新課程時(shí)，應(yīng)由學(xué)院組織的試講考核來確立，試講合格方能主講課程。

第九條   一門課程由兩名及以上教師講授時(shí)，必須確定課程負(fù)責(zé)人，對本門課程提出統(tǒng)一要求，并負(fù)責(zé)本課程的教學(xué)質(zhì)量。

第十條凡留校或來校任教的青年教師，都必須參加學(xué)校組織的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：教風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德修養(yǎng)、法律法規(guī)、外語強(qiáng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等內(nèi)容。

第十一條學(xué)院及教研室負(fù)有培養(yǎng)教師的責(zé)任，對于年輕教師，要通過教學(xué)能力培養(yǎng)和參與助課過程，使之成長。培養(yǎng)方式可以是集體指導(dǎo)，也可以由某一位具備教授或副教授職稱的教師專門指導(dǎo)。助教需承擔(dān)助課任務(wù)，如跟班聽課，承擔(dān)輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、習(xí)題課、討論課、實(shí)驗(yàn)課、指導(dǎo)實(shí)習(xí)等教學(xué)任務(wù)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷提升教學(xué)水平。

第十二條各學(xué)院可根據(jù)教學(xué)需要安排研究生兼任助教工作。指派專人按照教學(xué)要求，對安排教學(xué)工作的研究生進(jìn)行指導(dǎo)，對受聘兼任助教工作的研究生進(jìn)行考核。研究生兼任助教，必須按個(gè)人申請→導(dǎo)師推薦→學(xué)院審批的程序辦理。

第十三條學(xué)院要注重對教師的基本職責(zé)、師德表現(xiàn)和業(yè)務(wù)能力進(jìn)行全面考核。在教師的教學(xué)方面，主要考核其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果等方面。

第十四條教師在開課前要熟悉教學(xué)大綱，通過書寫教案進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；熟練掌握課程內(nèi)容，了解重點(diǎn)和難點(diǎn)，撰寫教案；合理采用教材和教學(xué)參考書；了解各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序，掌握所開課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段；針對課程內(nèi)容對象制定出教學(xué)周歷并交教研室審定。

第十五條教師在課堂教學(xué)過程中或結(jié)束后，要征求學(xué)生對課程教學(xué)的意見和建議。同時(shí)，在教學(xué)工作之余，教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)性聽課，不斷提高教學(xué)水平。

第十六條新任課教師在正式上課前，要通過本單位組織的試講。教師開新課，需要編寫教學(xué)大綱。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是本人已形成的教學(xué)和科研成果，并經(jīng)系主任（教研室主任）批準(zhǔn)后開課。

第十七條教授、副教授必須承擔(dān)本科教學(xué)工作。一般情況下，60歲以下的教授、副教授原則上每學(xué)年至少為本科學(xué)生講授一門課程。提倡院士和資深教授為本科生講授基礎(chǔ)課或開設(shè)專題講座。

第三章 課堂教學(xué)

第十八條課堂教學(xué)是指教師在課堂（廣義上）進(jìn)行的講授。教師依據(jù)教學(xué)大綱，根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案，課程教學(xué)目的和執(zhí)行計(jì)劃安排講授內(nèi)容。

第十九條教學(xué)大綱是教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本文件，是對學(xué)生進(jìn)行考核的依據(jù)，也是檢查教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。教學(xué)大綱應(yīng)包括：教學(xué)的目的和要求、課程的講授內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、學(xué)時(shí)分配與進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)手段和教學(xué)方法、考核方式等。教學(xué)大綱要在系（教研室）內(nèi)充分討論，集中集體智慧。教學(xué)大綱一般每四年全面修訂一次，特殊情況下也可提前修訂。教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)，要認(rèn)真執(zhí)行，執(zhí)行中基本內(nèi)容不得輕易改動(dòng)。如有改動(dòng)，須提出申請經(jīng)系（教研室）主任同意，報(bào)學(xué)院負(fù)責(zé)人審核。

第二十條教師開課都要有選用或自編的教材，教材的選用要按照學(xué)校的有關(guān)要求，原則是符合教學(xué)大綱的要求，體系完整、結(jié)構(gòu)合理，科學(xué)性和理論性較強(qiáng)，體現(xiàn)啟發(fā)性、適用性和思想性。同等條件下，首選國家規(guī)劃教材或本學(xué)科的優(yōu)秀教材；部分課程可直接采用國外原版教材。主干課程使用自編教材或講義，必須經(jīng)學(xué)院教學(xué)委員會審核和學(xué)院批準(zhǔn)。

第二十一條備課是教學(xué)前的重要環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，準(zhǔn)備授課內(nèi)容，認(rèn)真研究教材、參考文獻(xiàn)或資料，并寫出教案。要根據(jù)學(xué)科前沿的發(fā)展，適時(shí)更新教案的內(nèi)容。

第二十二條教師上課伊始，要以適當(dāng)?shù)姆绞阶晕医榻B，以增加師生間的了解；要扼要介紹本課程的教學(xué)計(jì)劃、基本內(nèi)容、考核要求和學(xué)習(xí)方法，說明在本課程教學(xué)中作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、測驗(yàn)、期中和期末考試在總成績中的比重等。建立師生相互尊重的良好關(guān)系，教師要嚴(yán)格維護(hù)課堂秩序，檢查學(xué)生到課情況，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。

第二十三條課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要途徑。教師應(yīng)全面、系統(tǒng)地介紹學(xué)科知識、實(shí)際操作技能和學(xué)習(xí)方法，講授本學(xué)科最新理論，講解要生動(dòng)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神，將知識融會貫通。教師不僅要講授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。要根據(jù)課程特點(diǎn)適當(dāng)采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。

第二十四條教育、教學(xué)過程是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教學(xué)相長、師生互動(dòng)的教與學(xué)的過程。在課堂上，教師要與學(xué)生進(jìn)行交流，教師要用淵博的知識、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)探索精神并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究。

第二十五條教師根據(jù)不同課程要求組織必要的課堂討論，精心設(shè)計(jì)課堂討論的次數(shù)和每次討論的題目，指定閱讀書目，要求學(xué)生寫好發(fā)言提綱。既要引導(dǎo)學(xué)生理解、消化基本的教學(xué)內(nèi)容，又要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同見解，特別是具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

對于單獨(dú)設(shè)置的習(xí)題課、討論課，教師應(yīng)編寫教學(xué)大綱，編寫或選用與教材相適應(yīng)的習(xí)題集等資料。不能用課堂講授代替學(xué)生的習(xí)題課和討論課。

第二十六條鼓勵(lì)教師實(shí)施雙語（全英）教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步增加使用英語等外語進(jìn)行教學(xué)的課程內(nèi)容。

第四章 實(shí)踐教學(xué)

第二十七條實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析現(xiàn)象、認(rèn)識事物規(guī)律，提高實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)手段，與理論教學(xué)具有同等重要的地位。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)課、各類實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、讀書報(bào)告等。

第二十八條教師要依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。教師在制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱時(shí)要明確教學(xué)目的和要求、各單元要完成的實(shí)驗(yàn)任務(wù)和要達(dá)到的實(shí)驗(yàn)效果、學(xué)生應(yīng)掌握的技能，考核方式和編寫實(shí)驗(yàn)提綱的要求。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)與其他課程一樣，教師和實(shí)驗(yàn)員應(yīng)認(rèn)真對待。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要將教師的講解和實(shí)驗(yàn)員的指導(dǎo)操作結(jié)合起來，嚴(yán)格要求學(xué)生。在實(shí)驗(yàn)完成后，要檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師要認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和結(jié)果錯(cuò)誤的報(bào)告要求學(xué)生重做、重寫。

第二十九條教師要根據(jù)培養(yǎng)方案并依據(jù)《吉林大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法》開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)單位在安排教學(xué)時(shí)，要保證實(shí)驗(yàn)課的開出率達(dá)到本科教學(xué)合格評估標(biāo)準(zhǔn)。

第三十條各類實(shí)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用所學(xué)知識依據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱進(jìn)行實(shí)踐的過程，是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是涉及多方面內(nèi)容的活動(dòng)，指導(dǎo)教師（或被聘請實(shí)習(xí)單位的有關(guān)人員）要對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，并安排好其它方面的事宜。學(xué)生要指導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到實(shí)習(xí)要求。在實(shí)習(xí)結(jié)束后，教師要進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)并評定出每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績。

第三十一條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究和創(chuàng)新相結(jié)合的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以及教學(xué)管理有關(guān)文件要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論研究、社會調(diào)查，或進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步掌握進(jìn)行自然或社會科學(xué)研究的方法。一般要經(jīng)過選題、開題、收集資料、研究或調(diào)查、寫作（設(shè)計(jì)）、修改和答辯等過程才能完成。

第三十二條教師要根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。教師指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），需了解每位學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的準(zhǔn)備情況和進(jìn)行研究的能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生確立研究內(nèi)容和方法。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，確定內(nèi)容和教學(xué)要求。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績的評定，必須通過答辯的方式確定。

第三十三條除畢業(yè)論文之外，教師要在教學(xué)和社會實(shí)踐中，為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行科學(xué)研究的機(jī)會，并對學(xué)生進(jìn)行科研能力的培養(yǎng)。通過布置學(xué)年論文、讀書報(bào)告會，結(jié)合教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)布置科研課題和實(shí)驗(yàn)、參與導(dǎo)師部分科研課題研究等，調(diào)動(dòng)學(xué)生從事科學(xué)研究的積極性，并進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，對具有科研能力的學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)和支持，重視學(xué)生科研成果的培育。

                             第五章 課外輔導(dǎo)和作業(yè)
    第三十四條課外指導(dǎo)是教學(xué)活動(dòng)的一部分，是教師與學(xué)生密切溝通的重要形式，是一名教師教學(xué)工作”不可或缺的組成部分“。指導(dǎo)課外學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研自我獲取知識的能力和習(xí)慣，以及通過指導(dǎo)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的總體情況。主要內(nèi)容包括：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)教材、查閱文獻(xiàn)資料和閱讀參考書，指導(dǎo)學(xué)生善于安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理利用業(yè)余時(shí)間；指導(dǎo)學(xué)生掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)的規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
    第三十五條教師應(yīng)采取多種形式與學(xué)生進(jìn)行課外的溝通與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。要?jiǎng)?chuàng)造條件在排定的時(shí)間深入教室進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑，對學(xué)生提出的普遍性疑難問題，也可進(jìn)行集體輔導(dǎo)。教師應(yīng)充分重視利用信息技術(shù)、電子郵件和電話等方式與學(xué)生溝通，及時(shí)回復(fù)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及其他方面的疑問，更多地接觸學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，征求對教學(xué)的意見。
    第三十六條助課教師必須跟班聽課，了解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)講課方法。習(xí)題課或輔導(dǎo)課的內(nèi)容要與主講教師教學(xué)要求一致研究，輔導(dǎo)后，助課教師要將輔導(dǎo)中存在的具有普遍性的問題向主講教師匯報(bào)，使教學(xué)和輔導(dǎo)統(tǒng)一，保證教學(xué)質(zhì)量。
    第三十七條作業(yè)是教師為了配合課堂講授，讓學(xué)生更好地消化、吸收和鞏固所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考并解決有關(guān)問題而布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要重視這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，進(jìn)行必要的知識和技能訓(xùn)練。每門課程應(yīng)依據(jù)其性質(zhì)布置作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)量要適當(dāng)。作業(yè)的形式應(yīng)是多樣的，作業(yè)的內(nèi)容既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，又要利于加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高其分析問題的能力。
    第三十八條批改作業(yè)是教師教學(xué)工作的一部分，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，確保其質(zhì)量。對學(xué)生所交作業(yè)，教師須全面批改。對批改過的作業(yè)必須進(jìn)行登記。對不交作業(yè)或作業(yè)不合格的學(xué)生，教師要予以督促，使之按要求完成。對作業(yè)中存在的普遍問題，教師要專門記載，并且對學(xué)生做進(jìn)一步講解或加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生的平時(shí)作業(yè)應(yīng)作為修讀課程成績考核的依據(jù)之一，應(yīng)在總成績中占一定的比例。

第三十九條 擔(dān)任本科生導(dǎo)師的教師，應(yīng)按照《吉林大學(xué)本科生指導(dǎo)教師工作辦法》，根據(jù)學(xué)院具體要求，承擔(dān)本科生指導(dǎo)教師任務(wù)。低年級導(dǎo)師以引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)興趣，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和人生教育為重點(diǎn)，高年級導(dǎo)師以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)興趣，為學(xué)生提供科學(xué)研究機(jī)會為重點(diǎn)。

第六章    成績考核

第四十條成績考核是評定學(xué)生學(xué)習(xí)成績和檢查教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段，課程結(jié)束后都必須經(jīng)過成績考核這一環(huán)節(jié)。
    第四十一條在制定課程教學(xué)大綱時(shí)確定每門課程的考核方式。要實(shí)行按適當(dāng)比例將平時(shí)作業(yè)、期中考試和期末考試綜合起來確定一門課程學(xué)習(xí)總成績的辦法。平時(shí)考試成績占科目總成績的比例一般不低于30%，主講教師可根據(jù)課程的特點(diǎn)適當(dāng)擴(kuò)大平時(shí)成績的比重。教師要積極進(jìn)行課程考核方式改革，創(chuàng)新教學(xué)方式和考核方式。         第四十二條學(xué)生考試成績的核定可以采取百分制和五級分制記分，一般情況下，考試課采用百分制記分，考查課采用五級分制記分。課程的考核性質(zhì)要按照教學(xué)計(jì)劃的要求進(jìn)行，不能隨意變動(dòng)。公共選修課一律采取五級分制記分。
    第四十三條要根據(jù)課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和考試目的要求來確定適當(dāng)?shù)目荚嚪绞??？荚嚳刹捎每谠嚒⒐P試、機(jī)考、實(shí)際操作、口筆兼試或采用“小論文”方式。考試時(shí)間一般為兩個(gè)小時(shí)。部分課程可以根據(jù)需要延長或縮減半小時(shí)。
    第四十四條基礎(chǔ)課程的命題應(yīng)實(shí)行考、教分離。命題都要以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，兼顧知識、理解、應(yīng)用三個(gè)層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考查學(xué)生對該門課程知識的掌握情況和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。試題要達(dá)到一定的覆蓋面，題量與考試時(shí)間相匹配。要逐步實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化和現(xiàn)代化，提倡使用機(jī)考、答題卡等方式提高考試的效率。公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課應(yīng)逐步建立起試題庫，做好選題和審題工作。
    第四十五條每門課程試卷的試題量與難易度要適中，一般應(yīng)同時(shí)擬制試題量與難易度相同的A、B兩套試卷及評分標(biāo)準(zhǔn)，由教研室主任審批后選擇其中一套使用，另一套試卷備用。在復(fù)習(xí)考試期間，教師可解答學(xué)生提出的問題，但是不能做引導(dǎo)性輔導(dǎo)或泄露考試內(nèi)容。
      第四十六條在試卷的命題和印刷中要注意保密，試卷在設(shè)計(jì)上要留有密封裝訂線。試卷的印制要清楚、規(guī)范，保證質(zhì)量。每個(gè)考場都要準(zhǔn)備一定數(shù)量的備用卷。

第四十七條每位教師都有責(zé)任和義務(wù)參加監(jiān)考工作，并認(rèn)真地完成任務(wù)。主考和監(jiān)考教師至少要在考試前三十分鐘進(jìn)入考場，并做好準(zhǔn)備工作。在考試前要向?qū)W生宣讀考試紀(jì)律及有關(guān)要求，特殊考試要說明規(guī)則。教師要認(rèn)真監(jiān)考，不做與監(jiān)考無關(guān)的事情。
    第四十八條對在考試中違紀(jì)和作弊的學(xué)生，教師要保留證據(jù)，并立即采取措施予以制止，取消其當(dāng)次考試資格，在試卷上標(biāo)注“違紀(jì)”或“作弊”，在考場記錄單上客觀地記載當(dāng)時(shí)情況并讓學(xué)生簽字，在上交試卷時(shí)立即向主考單位報(bào)告并簽字確認(rèn)。

第四十九條要建立科學(xué)規(guī)范的閱卷制度。實(shí)行密封閱卷、集體流水線閱卷。教師要依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，客觀、公正地批閱，杜絕人情分，更不得隨意更改分?jǐn)?shù)。教師要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定規(guī)范批閱試卷，并正確填寫卷面上各小題分和題欄分。

第五十條考試成績應(yīng)由任課教師登錄并在紙質(zhì)成績單上簽字。如發(fā)生成績登錄錯(cuò)誤等特殊情況，確需改動(dòng)成績的必須履行成績補(bǔ)錄手續(xù)，并簽字負(fù)責(zé)。每科成績要在考試后一周內(nèi)上網(wǎng)公布。    

第五十一條要建立嚴(yán)格的試卷分析和教學(xué)效果分析制度，評卷結(jié)束后，教師應(yīng)對試題和試卷進(jìn)行分析，通過考試成績分析教學(xué)效果，并將考試分析報(bào)表送交學(xué)院教務(wù)辦公室。若發(fā)生考試成績非正態(tài)分布的情況教師要及時(shí)報(bào)告學(xué)院教務(wù)辦公室，要根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定予以處理。

第七章 教學(xué)改革與教學(xué)研究

五十二條教師要積極參與教育、教學(xué)改革與研究。申報(bào)國家、省級和校級教學(xué)改革立項(xiàng)，積極開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐，并撰寫高水平的教改論文。要更新教育思想觀念，推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷地進(jìn)行課程內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革，研究素質(zhì)教育，探索創(chuàng)新能力和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)方法等。
    第五十三條教師要積極參與文字和聲像教材建設(shè)，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)水平，積極參加教材的立項(xiàng)和編寫工作。編寫的教材要反映當(dāng)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技進(jìn)步的最新成果。新編教材要具有先進(jìn)性、科學(xué)性。

第八章 教學(xué)工作紀(jì)律

第五十四條教師應(yīng)按教學(xué)單位課程表所規(guī)定的時(shí)間上課。授課教師應(yīng)提前進(jìn)入教室，做好講課準(zhǔn)備。要遵守上下課時(shí)間，不得無故離開課堂或提前、拖延下課。教師要衣著得體、儀表整潔、舉止得當(dāng)，不得在上課期間處理個(gè)人私事。
    第五十五條教師要自覺維護(hù)課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性，在保證教學(xué)大綱基本要求的前提下，教師可引入自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)見解，但必須遵守國家有關(guān)方面的政策法規(guī)，不得講述與課程內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容。
    第五十六條教師應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃和課程表安排課程進(jìn)度，不得隨意更改上課時(shí)間和地點(diǎn)，不得擅自停課和串課，不得擅自提前結(jié)束課程。教師因臨時(shí)特殊原因需調(diào)整上課時(shí)間或上課地點(diǎn)，需報(bào)學(xué)院教務(wù)辦公室并由其處理，一般應(yīng)提前一周做出安排。任課教師請假，應(yīng)填報(bào)請假表，由教學(xué)單位主管領(lǐng)導(dǎo)審批。
    第五十七條教師要嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，維護(hù)考試的公正性。
    第五十八條教師發(fā)生教學(xué)事故者，依據(jù)《吉林大學(xué)本（專）科教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》予以處理，并給予通報(bào)批評。

第九章 教學(xué)考核

第五十九條教師在任職期間，必須承擔(dān)并完成本科生教學(xué)任務(wù)。其中，教授、副教授應(yīng)堅(jiān)持每學(xué)年至少系統(tǒng)講授1門本科生課程，并承擔(dān)相關(guān)的輔助教學(xué)環(huán)節(jié)工作；同時(shí)積極參與本科教學(xué)改革與建設(shè)工作。具體教學(xué)業(yè)績考核標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)校及學(xué)院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第六十條建立有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系和教學(xué)質(zhì)量反饋制度，對于教學(xué)效果較差、學(xué)生反映較大的教師，教務(wù)部門將暫停其課程主講資格，并依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定予以處理。在教師職務(wù)評聘中，實(shí)行教學(xué)考核一票否決權(quán)。對于達(dá)不到本科教學(xué)基本工作量和質(zhì)量要求的教師，不能聘任相應(yīng)的業(yè)務(wù)職務(wù)。
    第六十一條學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)必須深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)情況，解決具體問題；建立各級領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)一把手和主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年須隨堂聽課6次以上；學(xué)院黨政一把手每學(xué)年須隨堂聽課8次以上，學(xué)院和教務(wù)處的各級教學(xué)管理人員每學(xué)年至少應(yīng)隨堂聽課10次以上。學(xué)校、學(xué)院督學(xué)員聽課次數(shù)按學(xué)校及學(xué)院相關(guān)文件執(zhí)行。學(xué)院教學(xué)聽課制度由學(xué)院制定并實(shí)施。

第六十二條本規(guī)范適用于全日制本科教學(xué)，高等職業(yè)教育參照本規(guī)范執(zhí)行。

第六十三條在執(zhí)行過程中涉及其它有關(guān)未盡適宜，由教務(wù)處研究擬定解決方案，報(bào)主管教學(xué)的校長批準(zhǔn)；涉及全局性或重大問題由校教學(xué)委員會討論，校長辦公會批準(zhǔn)執(zhí)行。

第六十四條本規(guī)范自發(fā)布之日起執(zhí)行，原《吉林大學(xué)教師本科教學(xué)工作規(guī)范》（校發(fā)〔2003〕95號）自本文件發(fā)布之日起予以廢止。

                             （吉林大學(xué)于2016年9月30日公布）