校教字[2013]61號

為充分利用現(xiàn)代教育技術改革本科教學，拓展教學空間，實現(xiàn)教學資源數(shù)字化和網(wǎng)絡共享，滿足在校本科生同時在線自主學習及師生互動交流，提高學生自主學習能力，我校課程中心已于2012年6月正式運行。目前，各學院課程中心建設與應用情況與預期還有很大差距，為此，學校現(xiàn)提出進一步推進課程中心建設與推廣應用的意見，請各單位貫徹執(zhí)行。

一、各學院要進一步重視課程中心資源建設和網(wǎng)絡運行工作，加大課程中心的宣傳、使用和推廣力度，以學院為主體，將課程中心應用作為推進教學改革，培養(yǎng)學生自主學習能力的重要措施，改變過分依賴課堂的傳統(tǒng)教學模式，使課程中心系統(tǒng)應用成為教師和學生的自覺行動。

二、加強課程中心的網(wǎng)絡課程資源建設工作。各學院要制訂推進課程中心建設的整體工作規(guī)劃，督促相關課程負責人加快數(shù)字化課程資源建設，按照《吉林大學課程中心課程網(wǎng)站建設標準（見附件）》，整合現(xiàn)有網(wǎng)絡資源，兩年內逐步實現(xiàn)全校公共基礎課程、公共選修課和專業(yè)主要課程的網(wǎng)絡化。各學院要逐步將現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源遷移整合到新的課程中心平臺。對于國家精品資源共享課和新建的網(wǎng)絡資源課程原則上應立足于課程中心平臺進行建設。

三、推進課程中心課程的網(wǎng)絡應用，拓展教學空間，實現(xiàn)教師和學生課堂教學之外的網(wǎng)絡互動與交流，培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力。本學期學校將實現(xiàn)學生選課系統(tǒng)與課程中心的數(shù)據(jù)聯(lián)動。

四、加強課程中心系統(tǒng)的維護與管理。各學院應指定1-2名中青年教師負責課程中心的本學院課程建設和指導，各門課程應指定1-2名助教負責課程資源建設。要逐步建立起保障網(wǎng)絡課程教學的網(wǎng)上助教體系，承擔網(wǎng)上輔導、答疑、批改作業(yè)、互動交流、網(wǎng)絡考試和網(wǎng)上評教等工作。

五、制定和完善激勵政策，加強課程中心推廣應用。學校對于承擔課程中心網(wǎng)絡運行助教工作并完成其規(guī)定任務的教師，學院每學年可以按照其主講教師承擔標準時數(shù)的1/3核算教學工作量；實施課程中心建設學院整體推進項目，對承擔項目的學院根據(jù)課程數(shù)量多少予以5-10萬元的經(jīng)費資助。

六、各學院在學校組織的課程中心系統(tǒng)培訓的基礎上，自行組織本學院的教師和學生培訓，使廣大師生盡快熟悉和掌握課程中心系統(tǒng) 的使用途徑和方法。

七、各學院要制定有利于課程中心系統(tǒng)廣泛應用的政策和措施，提高課程中心的普及性。學校將定期發(fā)布各學院課程中心建設與應用情況通報，對于網(wǎng)絡資源豐富、建設標準高、應用效果好的學院進行獎勵。

附件：

吉林大學課程中心課程網(wǎng)站建設標準（試行）

為促進我校課程中心平臺建設，規(guī)范課程網(wǎng)站建設的內容和標準，保證課程中心各教學網(wǎng)站的有效開發(fā)和普及共享，便于交流與評價，特制訂本建設標準。

一、課程網(wǎng)站的基本要求

課程網(wǎng)站建設要充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，將課程教學與網(wǎng)絡信息技術有機結合，建立豐富的課程網(wǎng)絡教學資源，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和興趣，以求大幅度提高教學效果。

二、課程網(wǎng)站的建設內容與要求

課程網(wǎng)站主要由課程基本信息、課程教學資源、網(wǎng)絡教學互動以及課程拓展資源四部分構成。

（一）課程基本信息

1．課程介紹：包括課程名稱、學時和學分、課程性質、主要教學內容、教學方式、教學目標、授課時間等基本信息。

2．教學大綱：以知識點為單位的學習要求和學習重點、難點（按教學大綱的統(tǒng)一要求發(fā)布）。

3．教學計劃（或教學日歷）：以課節(jié)為單位的教學進度安排（按教學計劃的統(tǒng)一要求發(fā)布）。

4．考試大綱：考試的主要內容，分數(shù)在各章節(jié)的分布等。

5.教師信息：包括課程負責人、主講教師、實驗實習指導教師等人員的姓名、性別、職稱、研究方向、教學情況、科研情況、獲獎情況、辦公地點與聯(lián)系方式等。

6．課程教材：包括作者、書名、出版社、出版日期、獲獎情況等內容。包括不少于2本的教學參考書，有條件的可提供電子版教材。

7．學習指導：本課程學習要求、學習難點、學習特點，并對如何學習本課程給出指導性意見。

（二）課程教學資源

1．電子教案：以課時或教學章節(jié)為單位，提供教師講稿或者與講課配套的黑板板書內容（或者投影內容）。電子教案可采用Html網(wǎng)頁文檔、Word文檔、PowerPoint幻燈片、Pdf文檔等格式。

2．教學視頻：電視教學片或教師課堂授課的實況錄像。教學視頻應為采用H.264編碼的.mp4文件，制作最低標準為分辨率1024*576、碼流512Kbps、幀率25fps。

3．習題庫：根據(jù)教學要求，每一個教學單元均應有配套的習題。習題可分為作業(yè)題、討論題以及思考題。

4．實驗（實訓）指導：對于有實驗（實訓）要求的課程，應該以教學大綱規(guī)定的實驗（實訓）為基礎，為每一個實驗（實訓）配套相應的指導，或者提供電子版實驗（實訓）指導書。

（三）網(wǎng)絡教學活動

開展互動式教學活動是課程網(wǎng)站的重要特點和優(yōu)勢。

1．課程信息發(fā)布與反饋：教師通過平臺內的通知公告、E-mail等發(fā)布課程信息。通過課程論壇建立師生間信息交流與反饋機制。

2．作業(yè)提交與管理：教師在線發(fā)布作業(yè)，學生在線完成、提交作業(yè)，教師（助教）在線批改和點評作業(yè)等。

3．輔導、答疑：教師配備答疑資料庫內容，或者通過課程論壇，及時解答學生在線提出的問題。

4．課程學習討論：教師通過課程論壇設計網(wǎng)上教學活動，給學生提供個性化的學習和交流的機會，引導學生之間進行問題的探討與協(xié)商，教師也可以參與并指導討論。

5．學習評價：按知識模塊布置在線練習和測試，設計合理的評價方式，同時提供及時的學習評價與反饋，有效地引導學生的深入學習。

（四）課程拓展資源

拓展資源是指反映課程特點，應用于各教學與學習環(huán)節(jié)，支持課程教學和學習過程，較為成熟的多樣性、交互性輔助資源，可以豐富學生的學習體驗，加強學生對課程的進一步理解，有效提高教學效果。

1．案例及素材庫：提供支持學生自主學習和小組研討的案例或者素材。

2．試題庫。

3．專題講座庫及相關視頻庫：與本課程相關領域的專題講座和相關視頻。

4．演示/虛擬/仿真實驗（實訓）系統(tǒng)。

5．綜合應用多媒體技術建設的網(wǎng)絡課程。

6．參考資料及網(wǎng)絡資源鏈接：以章為單位提供重要的參考資料或者網(wǎng)絡鏈接，包括相關論文、網(wǎng)站、新聞、背景知識、相關前沿問題和熱點問題討論等的鏈接，以拓寬學生學習渠道，增加學生的學習深度和廣度，提高學習的層次和效果。

三、課程網(wǎng)站建設的分級標準

（一）C類：課程網(wǎng)站有課程簡介、教學大綱、教師信息、教學進度安排等課程基本信息，能夠提供基本的課外學習資料和學習指導，有常見問題及解答、參考資料及課程相關資源鏈接等。課程教學資源建設數(shù)量、水平一般，基于網(wǎng)絡的交互式教學未開展或者效果一般。

（二）B類：在C類的基礎上，有完整的電子教案，有比較豐富的課程教學錄像，教學資源豐富，能夠滿足學生利用課程網(wǎng)站進行自主學習的需要。能利用課程中心平臺開展布置和解答作業(yè)等教學互動。具備一定的課程拓展資源。

（三）A類：在先進的基礎上，有完整的教學視頻并達到精品資源共享課的標準，課程網(wǎng)站建設完整并且具有較高技術水平。能利用課程中心平臺開展布置和解答作業(yè)、輔導、答疑等互動教學活動。具備豐富的課程拓展資源。網(wǎng)站建設達到國內領先水平，在同類課程的網(wǎng)站中點擊率領先，具有重要的地位和影響。

課程網(wǎng)站分級標準表

*．適用于有實驗（實訓）要求的課程網(wǎng)站。

（教務處于2013年8月29日發(fā)布）