校教字【2016】29號(hào)

小班化教學(xué)是現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)的重要標(biāo)志之一，是體現(xiàn)以學(xué)生為本、以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的有效途徑。根據(jù)《吉林大學(xué)本科人才培養(yǎng)規(guī)劃（2016—2020）》提出的“深入開(kāi)展小班制教學(xué)改革，倡導(dǎo)小班教學(xué)、小班討論，逐步擴(kuò)大小班授課的數(shù)量和比重，探索大班教學(xué)與小班研討相結(jié)合的教學(xué)模式”的改革精神，積極推進(jìn)小班化教學(xué)改革進(jìn)程，全面提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定，從2016-2017學(xué)年開(kāi)始，在全校開(kāi)展本科小班化教學(xué)改革推進(jìn)工作。現(xiàn)就相關(guān)工作提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

遵循教育發(fā)展規(guī)律，貫徹以學(xué)生為本的理念，圍繞人才培養(yǎng)根本任務(wù)，依據(jù)“十三五”本科教學(xué)改革的目標(biāo)和任務(wù)，著力解決影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的瓶頸問(wèn)題，通過(guò)改革體制機(jī)制、培養(yǎng)模式、條件保障和政策機(jī)制等方面，推進(jìn)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)本科教學(xué)的滿意度，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、基本原則

小班化教學(xué)的根本宗旨在于充分發(fā)揮各種教學(xué)要素的協(xié)同作用，推進(jìn)教學(xué)模式和方法改革，不斷提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在推進(jìn)小班化教學(xué)改革過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持以下原則:

1.以學(xué)生為本，突出課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。小班化教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫徹“以學(xué)生為本”的理念，通過(guò)改革教學(xué)模式和方法，不斷提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到更為充分、更具關(guān)懷、更重個(gè)性的良好教育。

2.分類指導(dǎo)，全面實(shí)施的原則。要按照現(xiàn)代大學(xué)本科教學(xué)的改革需要，對(duì)全?，F(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行充分的優(yōu)化和整合，突破制約我校教學(xué)改革發(fā)展的各種瓶頸，全面推進(jìn)本科課堂小班化教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。同時(shí)根據(jù)通識(shí)教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程等不同課程的實(shí)際情況，確定不同標(biāo)準(zhǔn)的小班化教學(xué)改革策略和措施。

3.協(xié)同改革，階段推進(jìn)的原則。小班化教學(xué)是一項(xiàng)涉及學(xué)校政策、教師教學(xué)激勵(lì)機(jī)制、教學(xué)模式、基礎(chǔ)條件保障和教學(xué)管理等諸多要素的綜合改革。學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況，在基本條件許可和實(shí)際保障可行的前提下，遵循協(xié)同改革、階段推進(jìn)的原則，制定全面實(shí)施小班化教學(xué)改革的階段性目標(biāo)和改革規(guī)劃。2016年，以縮減課堂教學(xué)規(guī)模為目標(biāo)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)全校通識(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課全部取消200人以上的大班教學(xué)，在滿足基本條件的學(xué)院開(kāi)展專業(yè)課程開(kāi)展小班化教學(xué)改革試點(diǎn)；到2020年，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全校以一個(gè)自然班為單位的小班化教學(xué)比例達(dá)到70%以上。

三、總體要求

1.落實(shí)學(xué)院（中心）的主體責(zé)任，主動(dòng)適應(yīng)小班化教學(xué)改革的要求，增強(qiáng)實(shí)施小班化教學(xué)的自覺(jué)性和責(zé)任感，開(kāi)展小班化教學(xué)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與教學(xué)方法研究，逐步改變大班上課的現(xiàn)狀，推進(jìn)小班化教學(xué)改革有序開(kāi)展。

2.整體縮減本科課堂教學(xué)規(guī)模。在現(xiàn)有教學(xué)條件下，逐步實(shí)現(xiàn)在校生的課堂教學(xué)符合相關(guān)要求。力爭(zhēng)到2020年，使我校課堂教學(xué)規(guī)模到達(dá)下面所列各類課堂規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)要求。

3.推進(jìn)小班化教學(xué)改革的整體深入，充分體現(xiàn)小班化教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和本質(zhì)特征。各教學(xué)單位要在控制課堂教學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上，通過(guò)更新教育教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法等方面的系統(tǒng)改革，改變現(xiàn)有的單一講授式教學(xué)方式方法，構(gòu)建學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)模式。開(kāi)展大班授課與小班研討式教學(xué)相結(jié)合的改革試點(diǎn)，探索建立以教授、副教授承擔(dān)主講任務(wù)，講師為輔、研究生助課的方式，組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)，廣泛開(kāi)展小班研討、習(xí)題、答疑和實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師不斷提升教學(xué)水平。

4.豐富教學(xué)團(tuán)隊(duì)，增加課堂教學(xué)渠道。通過(guò)聯(lián)合互聘、外聘等形式擴(kuò)大教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)專業(yè)教師講授基礎(chǔ)課，增加第一線教師的數(shù)量，創(chuàng)造條件開(kāi)辟新的課堂教學(xué)渠道。

四、具體要求

（一）中期目標(biāo)（2020年）

1.縮減通識(shí)教育必修課程課堂教學(xué)規(guī)模。原則上通識(shí)教育必修課程中大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)的課堂教學(xué)規(guī)模以四個(gè)自然班（120人左右）為最高限；思想品德和政治教育課程以三個(gè)自然班（90人左右）為最高限；公共外語(yǔ)課程以30人為最高限。公共計(jì)算機(jī)課程的課堂教學(xué)規(guī)模以三個(gè)自然班（90人左右）為最高限。

2.縮減學(xué)科基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)規(guī)模。原則上學(xué)科基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)規(guī)模以三個(gè)自然班（90人左右）為最高限。

3.系統(tǒng)推進(jìn)專業(yè)課程小班化教學(xué)改革試點(diǎn)。原則上專業(yè)必修課程的課堂教學(xué)規(guī)模以一個(gè)自然班（30人左右）為最高限。

（二）近期目標(biāo)（2016-2017學(xué)年）

1.通識(shí)教育必修課程中大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)的課堂教學(xué)規(guī)模以五個(gè)自然班（150人左右）為最高限，現(xiàn)階段最多不允許超過(guò)六個(gè)自然班（180人左右）；思想品德和政治教育課程以四個(gè)自然班（120人左右）為最高限，現(xiàn)階段最多不允許超過(guò)五個(gè)自然班（150人左右）；公共外語(yǔ)課程以30人為限，現(xiàn)階段最多不允許超過(guò)45人。公共計(jì)算機(jī)課程的課堂教學(xué)規(guī)模以四個(gè)自然班（120人左右）為最高限，現(xiàn)階段最多不允許超過(guò)五個(gè)自然班（150人左右）。

2.學(xué)科基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)規(guī)模以四個(gè)自然班（120人左右）為最高限，現(xiàn)階段最多不允許超過(guò)五個(gè)自然班（150人左右）。

3.專業(yè)必修課程的課堂教學(xué)規(guī)模以一個(gè)自然班為高限，現(xiàn)階段最多不允許超過(guò)兩個(gè)自然班（60人左右）。

五、學(xué)校配套政策

1.完善教師教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步明確不同崗位教師的課堂教學(xué)基本工作量制度，加強(qiáng)教師本科教學(xué)業(yè)績(jī)考核，引導(dǎo)教師積極承擔(dān)更多的課堂教學(xué)任務(wù)。

2.提高教師本科教學(xué)業(yè)績(jī)津貼額度，加大教師超工作量獎(jiǎng)勵(lì)力度，激勵(lì)教師積極、高質(zhì)量地完成本科教學(xué)任務(wù)。

3.逐步改善本科教學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)條件。學(xué)校將通過(guò)多方投入，逐步增加中、小教室的建設(shè)數(shù)量，滿足小班化教學(xué)的基礎(chǔ)條件。

4.挖掘現(xiàn)有潛力，提高教室利用效率。為了充分利用教學(xué)資源，滿足在不同時(shí)段排課的要求，實(shí)行全天候排課，充分利用雙休日、晚上安排全校通選課、雙學(xué)位專業(yè)課程、專業(yè)選修課程等各類本科課程。

5.發(fā)揮學(xué)院的主體作用，將小班教學(xué)改革推進(jìn)效果作為學(xué)院年度教學(xué)績(jī)效考評(píng)的重要指標(biāo)。

（吉林大學(xué)教務(wù)處于2016年5月23日發(fā)布）