吉林大學(xué)研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)實施方案

        為貫徹落實《教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》（教研〔2013〕1號）精神，根據(jù)《國務(wù)院學(xué)位委員會教育部關(guān)于加強學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見》（學(xué)位[2014]3號）的要求，逐步建立并完善學(xué)校學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證與監(jiān)督體系，全面促進(jìn)學(xué)校研究生教育的內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，制訂本實施方案。
  一、總體工作思路
  1．指導(dǎo)思想。全面貫徹落實國家深化研究生教育改革精神，轉(zhuǎn)變學(xué)校辦學(xué)理念，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀。以研究生和導(dǎo)師為核心，圍繞研究生教育基本活動，強化質(zhì)量主體職責(zé)，健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系，構(gòu)建外部質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，約束并促進(jìn)學(xué)校各研究生培養(yǎng)單位的質(zhì)量主體發(fā)揮職責(zé)，自我提高、協(xié)同發(fā)展。在保證研究生教育基本質(zhì)量的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，激發(fā)各培養(yǎng)單位研究生導(dǎo)師和廣大研究生追求卓越的積極性和創(chuàng)造性，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
  2．建設(shè)目標(biāo)。從研究生培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)入手，貫穿研究生教育全過程，健全學(xué)校、研究生培養(yǎng)單位和研究生指導(dǎo)教師三位一體的學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系，構(gòu)建教育行政部門監(jiān)管，學(xué)術(shù)組織、行業(yè)部門和社會機(jī)構(gòu)參與監(jiān)督的外部質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。完善各項制度建設(shè)，監(jiān)督制度的執(zhí)行和落實，提高制度實施的有效性，進(jìn)一步明確學(xué)位與研究生教育中各行為主體職責(zé)，增強培養(yǎng)單位、導(dǎo)師、研究生質(zhì)量提高的內(nèi)生動力和質(zhì)量自律的主動意識，約束并引導(dǎo)各研究生培養(yǎng)單位逐步形成體現(xiàn)自身發(fā)展定位、體現(xiàn)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與特色的質(zhì)量文化。
  3．基本原則。研究生教育質(zhì)量保證與監(jiān)督體系的建立，要有科學(xué)完整的制度體系作支撐，保證全方位、全過程，覆蓋到研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)；要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)的多樣化需求，堅持分類指導(dǎo)，分類監(jiān)管，分類評價，充分調(diào)動各行為主體的創(chuàng)造性，形成上下配合、內(nèi)外協(xié)調(diào)、積極有效的約束和監(jiān)督機(jī)制；要注重激勵和約束的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；要充分考慮不同類型、層次研究生教育的特點；要有利于各學(xué)科優(yōu)勢特色的發(fā)揮，有利于促進(jìn)學(xué)校研究生教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，有利于研究生教育質(zhì)量的全面提升。
  二、質(zhì)量保證與監(jiān)督體系實施框架
  （一）確立研究生教育發(fā)展目標(biāo)
  根據(jù)學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃和總體辦學(xué)目標(biāo)，以主動滿足社會需求為導(dǎo)向,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，分類推進(jìn)培養(yǎng)模式改革，強化培養(yǎng)過程管理，加強質(zhì)量保證與監(jiān)督體系建設(shè)，加強科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)教育，培養(yǎng)具有高尚情懷、國際視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的卓越人才。各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)主動適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，明確研究生教育動態(tài)發(fā)展目標(biāo)，制訂學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)規(guī)劃，明確辦學(xué)定位，結(jié)合本單位研究生教育實際，確定研究生教育層次、類型和學(xué)科建設(shè)發(fā)展方向，有所為有所不為，適時調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)模和結(jié)構(gòu)。
 （二）制訂并完善各層次、各類型學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)
  依據(jù)國家《博士碩士學(xué)位基本要求》，制訂并完善各級各類學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。各研究生培養(yǎng)單位要根據(jù)本單位的研究生教育特點，編制本單位所屬各一級學(xué)科、專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）的博士、碩士學(xué)位基本要求，明確其相應(yīng)的學(xué)科支撐基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識能力結(jié)構(gòu)、學(xué)位論文要求、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)成果要求等，為學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)提供理論依據(jù)和質(zhì)量保證，為導(dǎo)師指導(dǎo)研究生提供參考和準(zhǔn)繩，為開展質(zhì)量監(jiān)督和自我評估工作提供標(biāo)準(zhǔn)。各層次、各類型學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的編制須由研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會討論通過。
  （三）明確學(xué)科專業(yè)設(shè)置與調(diào)整規(guī)則
  學(xué)科專業(yè)是學(xué)校開展學(xué)位授予與人才培養(yǎng)工作的依據(jù)。學(xué)位授權(quán)學(xué)科設(shè)置調(diào)整和建設(shè)由各級學(xué)位評定委員會進(jìn)行審查、審批和指導(dǎo)。制訂博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科管理辦法，進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)位授權(quán)學(xué)科自主設(shè)置的審核程序及管理方式，完善學(xué)科專業(yè)設(shè)置與調(diào)整規(guī)則，明確各行為主體職責(zé)，加強學(xué)位授權(quán)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)及管理。根據(jù)國家人才需求和本學(xué)科人才培養(yǎng)條件的變化，對不滿足學(xué)科設(shè)置基本條件和最低要求的學(xué)科要適時進(jìn)行調(diào)整或撤銷，以有利于促進(jìn)已有學(xué)科科學(xué)、健康地發(fā)展，確保研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量。
  （四）優(yōu)化研究生招生指標(biāo)配置辦法
  不斷深化招生計劃管理改革，根據(jù)國家需求和學(xué)校整體建設(shè)與發(fā)展目標(biāo)，逐步優(yōu)化、調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和規(guī)模布局，加強優(yōu)勢學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科，發(fā)展特色和前沿學(xué)科，服務(wù)國家重大需求學(xué)科，扶持新興交叉學(xué)科。穩(wěn)定現(xiàn)有碩士研究生招生規(guī)模，優(yōu)化研究生招生指標(biāo)配置辦法，以質(zhì)量和貢獻(xiàn)引導(dǎo)計劃配置。逐步建立博士研究生招生計劃動態(tài)調(diào)整機(jī)制。
  （五）改革研究生招生選拔制度
進(jìn)一步推進(jìn)招生選拔方式改革，以提高人才選拔質(zhì)量為核心，強化綜合評價,建立健全能力與知識并重的考核體系；逐步建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)、有利于拔尖創(chuàng)新人才和高層次應(yīng)用型人才脫穎而出的研究生考試招生制度。優(yōu)化初試，強化復(fù)試，調(diào)動導(dǎo)師積極性，充分發(fā)揮和規(guī)范導(dǎo)師在復(fù)試工作中的作用，提高導(dǎo)師群體科學(xué)選拔人才和規(guī)范執(zhí)行政策的能力。建立博士研究生選拔“申請—審核”機(jī)制，發(fā)揮專家組審核作用，注重對科研創(chuàng)新能力和專業(yè)學(xué)術(shù)潛質(zhì)的考察。強化對考試招生工作的管理和監(jiān)督，加強信息公開制度建設(shè)。
  （六）制訂科學(xué)規(guī)范的研究生培養(yǎng)方案
各學(xué)科均須制訂科學(xué)規(guī)范的研究生培養(yǎng)方案，并在研究生培養(yǎng)過程中嚴(yán)格執(zhí)行。研究生培養(yǎng)方案應(yīng)對本學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)的學(xué)科研究方向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、學(xué)分要求、必修環(huán)節(jié)（文獻(xiàn)閱讀、開題報告、中期檢查、實踐方式、學(xué)術(shù)活動和預(yù)答辯）等提出明確要求。研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)各學(xué)科培養(yǎng)方案的制訂（修訂），監(jiān)督培養(yǎng)方案的具體實施和執(zhí)行情況。
  （七）加強研究生課程體系建設(shè)
  制訂研究生課程體系建設(shè)項目實施辦法，全面推進(jìn)科學(xué)完善的各類、各層次研究生的課程體系建設(shè)，規(guī)范建設(shè)要求，確保研究生培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容與方式、科學(xué)研究和專業(yè)技能訓(xùn)練、實驗室和實習(xí)實踐基地建設(shè)、考核評價標(biāo)準(zhǔn)和方式等主要建設(shè)內(nèi)容的落實，并有實質(zhì)性的創(chuàng)新。制訂研究生核心課程建設(shè)實施辦法，明確核心課程建設(shè)目標(biāo)，積極推進(jìn)高質(zhì)量的核心課程建設(shè)，注重教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，實行在教學(xué)管理部門指導(dǎo)下的團(tuán)隊帶頭人負(fù)責(zé)制，保證教學(xué)團(tuán)隊成員各層次的全面性和團(tuán)隊發(fā)展人才的連續(xù)性。
  （八）強化課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
  加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評價，建立科學(xué)的教學(xué)督導(dǎo)和評價制度，明確授課教師資質(zhì)，規(guī)范課程教學(xué)方式，強化課程教學(xué)的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，加強對授課質(zhì)量的跟蹤監(jiān)測和過程評估，全面提高課程教學(xué)質(zhì)量。研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量全過程監(jiān)督。
  （九）發(fā)揮開題對學(xué)位論文質(zhì)量保證的作用
  健全學(xué)位論文開題評審制度。規(guī)范論文開題程序，明確論文開題要求。強化學(xué)科專業(yè)和指導(dǎo)教師在論文開題過程中的職責(zé)，加大論文開題過程中的監(jiān)督和檢查力度。推行學(xué)位論文開題評審組集體把關(guān)方式，約束和引導(dǎo)導(dǎo)師和研究生逐步認(rèn)識到高質(zhì)量的開題對學(xué)位論文質(zhì)量保證的重要作用。
  （十）健全中期考核制度
進(jìn)一步完善研究生在讀期間的中期考核制度，制訂科學(xué)合理全面的考核標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化考核要求，規(guī)范考核程序，明確導(dǎo)師和培養(yǎng)單位在中期考核中的職責(zé)。逐步在研究生中期考核環(huán)節(jié)引入分流淘汰機(jī)制，不斷提高研究生中期考核的科學(xué)性和有效性，切實發(fā)揮中期考核在研究生培養(yǎng)過程中的篩選作用和質(zhì)量約束作用。
  （十一）健全學(xué)位論文評閱制度
  嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校學(xué)位論文評審工作暫行實施辦法，嚴(yán)格學(xué)位論文送審評閱工作程序，細(xì)化學(xué)位論文送審評閱工作環(huán)節(jié)及要求，確保學(xué)位論文送審評閱工作的制度化和規(guī)范化，提高學(xué)位論文評審效率，堅持實行學(xué)位論文“雙盲”評審制度，促使各研究生培養(yǎng)單位、導(dǎo)師和學(xué)生重視學(xué)位論文專家評閱的質(zhì)量保障作用。國家重點學(xué)科，待條件成熟，逐步推行學(xué)位論文國外同行評審的做法。
  （十二）健全論文答辯和學(xué)位授予制度
  進(jìn)一步加強學(xué)校學(xué)位授予工作實施細(xì)則執(zhí)行情況的監(jiān)督與檢查，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位論文答辯程序，堅持學(xué)位論文答辯委員會組成人員的資格審查制度。將學(xué)位論文答辯程序的規(guī)范性監(jiān)督與檢查納入學(xué)校研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會的督導(dǎo)職責(zé)。實行答辯過程及答辯信息公開制度，引入社會監(jiān)督機(jī)制。修訂學(xué)位評定委員會章程，明確各級學(xué)位評定委員會委員的工作職責(zé)，規(guī)范學(xué)位授予工作規(guī)程，強化各級學(xué)位評定委員會委員的質(zhì)量意識，充分發(fā)揮學(xué)科學(xué)位評定分委員會在學(xué)位評定工作中質(zhì)量約束作用，把好授予質(zhì)量審查第一關(guān)。
  （十三）開展博士、碩士學(xué)位論文質(zhì)量跟蹤抽檢工作
  實行學(xué)位獲得者的學(xué)位論文跟蹤抽檢制度。在國家組織學(xué)位論文抽檢的基礎(chǔ)上，委托社會權(quán)威機(jī)構(gòu)定期開展學(xué)位獲得者的學(xué)位論文抽檢工作，不斷擴(kuò)大抽檢覆蓋面。對發(fā)現(xiàn)問題實行問責(zé)制，對出現(xiàn)“存在問題學(xué)位論文”的導(dǎo)師或比例較高、篇數(shù)較多的學(xué)位授權(quán)點，視情節(jié)追究指導(dǎo)教師及學(xué)科的責(zé)任。
  （十四）建立科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度
  制訂研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作實施辦法，堅持以多種形式、多種渠道、多方參與、貼近學(xué)生、注重效果的原則，將科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作貫穿于研究生教育的全過程，堅持集中宣講和多種形式的宣傳教育活動并舉。加強各研究生培養(yǎng)單位的主體職責(zé)，充分發(fā)揮研究生指導(dǎo)教師第一責(zé)任人的作用，將科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育作為本單位教師考核指標(biāo)，完善考核制度，逐漸形成科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育的長效機(jī)制；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于研究生違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范行為的處理辦法，對違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范行為的，一經(jīng)查實嚴(yán)肅處理。
  （十五）建立研究生分流與淘汰機(jī)制
  制訂研究生分流與淘汰實施辦法。在研究生培養(yǎng)的過程中，針對學(xué)位論文開題、中期考核、論文評閱、論文答辯等重要環(huán)節(jié)引入研究生分流機(jī)制，開辟有效、合理、通暢的分流渠道。嚴(yán)格考核制度，對無法保證培養(yǎng)質(zhì)量及培養(yǎng)過程中違反學(xué)術(shù)道德、不遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，涉及學(xué)術(shù)不端的培養(yǎng)對象視情節(jié)予以分流或淘汰。
  （十六）建立研究生指導(dǎo)教師考核評價制度
  制訂研究生指導(dǎo)教師管理辦法，將研究生指導(dǎo)教師的考核評價制度化、常態(tài)化。堅持研究生指導(dǎo)教師每年的招生資格審查制度，并不斷完善研究生指導(dǎo)教師選聘和審查標(biāo)準(zhǔn)。健全研究生指導(dǎo)教師責(zé)權(quán)機(jī)制，明確研究生指導(dǎo)教師在研究生培養(yǎng)和育人中第一責(zé)任人的職責(zé)，落實研究生指導(dǎo)教師對研究生進(jìn)行學(xué)科前沿引導(dǎo)、科學(xué)方法指導(dǎo)和學(xué)術(shù)規(guī)范教導(dǎo)的責(zé)任，調(diào)動研究生指導(dǎo)教師的育人積極性，發(fā)揮研究生指導(dǎo)教師科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范的示范作用和在研究生教育基本活動中的指導(dǎo)作用。
  （十七）建立研究生指導(dǎo)教師激勵與問責(zé)制
  建立并完善研究生指導(dǎo)教師問責(zé)制，嚴(yán)肅研究生指導(dǎo)教師的考核和招生資格審查工作，對考核不合格者或培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)問題的研究生指導(dǎo)教師，視情節(jié)給予通報、暫停招生、取消研究生指導(dǎo)教師資格等處理；對未通過招生資格審查者，暫停招生一年；連續(xù)三年不參加招生資格審查或招生資格審查不合格者將取消研究生指導(dǎo)教師資格。論文抽檢過程中，對出現(xiàn)或連續(xù)出現(xiàn) “存在問題學(xué)位論文”的研究生指導(dǎo)教師，視情況分別采取質(zhì)量約談、限招、停招直至取消研究生指導(dǎo)教師資格等處理。對培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)異，在研究生培養(yǎng)的過程中做出突出貢獻(xiàn)的研究生指導(dǎo)教師給予政策支持和獎勵。
  （十八）實施研究生指導(dǎo)教師交流與培訓(xùn)計劃
  進(jìn)一步完善研究生指導(dǎo)教師海外學(xué)術(shù)交流與合作計劃，選派和鼓勵更多的研究生指導(dǎo)教師赴國外知名高校訪學(xué)、交流，加強對學(xué)術(shù)前沿的把握，擴(kuò)大研究生指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)視野，提高研究生指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力；制訂專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)教師培訓(xùn)辦法，明確專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)教師上崗條件，增強專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)教師自身工程（社會）實踐經(jīng)歷和工程（社會）實踐意識，支持專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)教師到行業(yè)相關(guān)部門或?qū)嵺`基地進(jìn)行交流合作、參與實踐，提升其實踐指導(dǎo)能力；堅持研究生指導(dǎo)教師崗位培訓(xùn)制度，加強對研究生指導(dǎo)教師的政策制度和師德師風(fēng)教育，提高研究生指導(dǎo)教師指導(dǎo)研究生的政策水平和責(zé)任意識。
  （十九）完善研究生獎助體系
  建立長效、多元的研究生獎助政策體系，充分發(fā)揮獎助學(xué)金對研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)、激勵和資助作用。完善各類獎助學(xué)金評選辦法，引入多方監(jiān)督機(jī)制。規(guī)范過程管理，保證評定工作公平、公正、公開。努力提高研究生的待遇水平，完善研究生助教、助研和助管制度。重視助研崗位設(shè)置，根據(jù)不同學(xué)科特點，倡導(dǎo)以高水平科學(xué)研究為導(dǎo)向的導(dǎo)師資助制。建立研究生特殊困難補助申請制度，加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的資助力度。設(shè)立研究生新生入學(xué)“綠色通道”。
  （二十）建立研究生權(quán)益保護(hù)機(jī)制
  突出研究生在研究生教育中的主體作用，尊重研究生根據(jù)法律法規(guī)、規(guī)章及學(xué)校規(guī)定所享有的權(quán)利。明確不同層次和不同類別研究生培養(yǎng)的資源配置標(biāo)準(zhǔn)，不斷改善研究生的教學(xué)、科研和生活條件，并積極推動研究生優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享；重視研究生在科研活動中的創(chuàng)新創(chuàng)造和勞動付出，依法享有知識產(chǎn)權(quán)和獲得勞動報酬；不斷完善研究生參與學(xué)校民主管理的保障機(jī)制，通過制度設(shè)計和專門機(jī)構(gòu)，促進(jìn)研究生教育工作決策的科學(xué)化和民主化。
  （二十一）完善研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系
  不斷完善研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制，落實好就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一把手”工程，積極采取有效措施，不斷拓展就業(yè)新領(lǐng)域，以學(xué)生為本，強化就業(yè)指導(dǎo)，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力；通過實施“陽光就業(yè)指導(dǎo)計劃”、“創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”、“離校未就業(yè)畢業(yè)生促進(jìn)計劃”、“就業(yè)困難群體援助計劃”等，以信息化建設(shè)為依托，為畢業(yè)生就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；進(jìn)一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建全程化、層次化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，建設(shè)高水平、開放式、布局合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)體系，構(gòu)建成熟、完善的學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化體系，建設(shè)便捷、高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)體系，為畢業(yè)生開展全方位的指導(dǎo)和培訓(xùn)；建立相應(yīng)激勵機(jī)制，鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。
  （二十二）科學(xué)合理配置研究生教育資源
  制訂研究生教育資源配置辦法，科學(xué)合理配置研究生教育資源。繼續(xù)推行面向碩士研究生的學(xué)術(shù)前沿講座，規(guī)劃學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)資源面向全體研究生開放。在加強各類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)的同時，要努力探索惠及全體研究生的培養(yǎng)模式改革。多渠道籌集研究生教育經(jīng)費，加大縱向科研經(jīng)費和基本科研業(yè)務(wù)費支持研究生培養(yǎng)的力度。統(tǒng)籌財政投入、科研經(jīng)費、學(xué)費收入、社會捐助等各種資源，保證研究生教學(xué)、科研和資助有持續(xù)穩(wěn)定的經(jīng)費投入。不斷提高在校研究生生活水平。
  （二十三）建立完善學(xué)科評估制度
  制訂學(xué)科評估實施辦法，將學(xué)科自評估工作制度化、常態(tài)化，學(xué)科自檢自評、學(xué)校檢查評估與國家合格評估相結(jié)合，以評促改、以評促建。通過各種方式的評估，促進(jìn)各研究生培養(yǎng)單位建立學(xué)位授權(quán)學(xué)科動態(tài)調(diào)整內(nèi)動機(jī)制，引導(dǎo)和激發(fā)各學(xué)位授權(quán)學(xué)科不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，不斷探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，堅持高起點、高水平的研究生教育，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色；對有條件的優(yōu)勢特色學(xué)科學(xué)校將逐步開展國際化評估；打破學(xué)位授權(quán)學(xué)科的終身制，促進(jìn)學(xué)科在高水平狀態(tài)下的持續(xù)發(fā)展。
  （二十四）建立質(zhì)量信息跟蹤和反饋制度
  逐步建立畢業(yè)研究生質(zhì)量跟蹤和社會評價反饋制度，完善相關(guān)體制機(jī)制。學(xué)校研究生招生、培養(yǎng)、管理和就業(yè)等職能部門協(xié)同，做好評價指標(biāo)設(shè)計，充分利用研究生實習(xí)基地、社會實踐基地和就業(yè)基地等平臺，廣泛收集研究生培養(yǎng)質(zhì)量的反饋信息。各研究生培養(yǎng)單位要按學(xué)科或?qū)I(yè)類別開展質(zhì)量跟蹤調(diào)查，通過電話回訪、座談會、實地考察等有效方式，定期聽取用人單位和近五年就業(yè)的畢業(yè)生意見。建立質(zhì)量跟蹤和反饋信息檔案，定期開展人才培養(yǎng)質(zhì)量和發(fā)展質(zhì)量分析，結(jié)合社會評價及時調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和方式，不斷提高人才培養(yǎng)水平。
  （二十五）建立質(zhì)量信息公開制度
  建立研究生教育質(zhì)量信息平臺，及時公開學(xué)位與研究生教育質(zhì)量相關(guān)信息；開展質(zhì)量調(diào)查，定期發(fā)布教育行政部門和相關(guān)學(xué)術(shù)組織的研究生教育質(zhì)量報告；及時發(fā)布對教育質(zhì)量不良現(xiàn)象、學(xué)術(shù)不端行為等問題的處理結(jié)果，強化公眾監(jiān)督，促進(jìn)各研究生培養(yǎng)單位、研究生指導(dǎo)教師和研究生提高質(zhì)量自律意識，加強質(zhì)量預(yù)警，營造良好的質(zhì)量環(huán)境。
  （二十六）規(guī)范信息與檔案管理
  建立各研究生培養(yǎng)單位、學(xué)位授權(quán)學(xué)科、研究生指導(dǎo)教師培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤檔案，加快網(wǎng)絡(luò)化信息平臺的建立和完善。將其納入學(xué)位授權(quán)點評估和導(dǎo)師崗位考核指標(biāo)體系。加強檔案管理的規(guī)范化和制度化，將質(zhì)量檔案建設(shè)與誠信制度建設(shè)、預(yù)警機(jī)制建設(shè)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮質(zhì)量檔案在研究生教育質(zhì)量保障中的作用。
  （二十七）健全質(zhì)量管理組織機(jī)構(gòu)
  成立學(xué)校研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長兼任，工作小組組長由學(xué)位與研究生教育工作的主管副校長兼任，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)質(zhì)量保證監(jiān)督體系建設(shè)和實施過程中的行政協(xié)調(diào)和政策保障，工作小組負(fù)責(zé)質(zhì)量保證監(jiān)督體系的建設(shè)、實施和落實；成立吉林大學(xué)研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)審定研究生培養(yǎng)方案，指導(dǎo)課程體系建設(shè)，開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評價等工作。同時，將學(xué)位授權(quán)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相關(guān)規(guī)劃執(zhí)行進(jìn)度、方案實施效果、政策落實情況的審查、監(jiān)管與評估等納入各級學(xué)術(shù)組織的工作職責(zé)，有效發(fā)揮各級學(xué)位評定委員會在研究生教育與學(xué)位授權(quán)學(xué)科建設(shè)中的質(zhì)量保證與監(jiān)督作用。
  （二十八）建立社會評價機(jī)制
  各研究生培養(yǎng)單位，要加強與本行業(yè)用人單位聯(lián)系，建立研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障協(xié)作互動關(guān)系，逐步建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與用人單位的評價反饋機(jī)制。充分發(fā)揮行業(yè)部門在人才培養(yǎng)、需求分析、標(biāo)準(zhǔn)制訂、實踐訓(xùn)練和專業(yè)學(xué)位質(zhì)量認(rèn)證等方面的積極作用。積極參與教育主管部門組織的學(xué)位授權(quán)點評估及學(xué)位論文抽檢等工作，主動參加有威望的學(xué)術(shù)組織、行業(yè)部門和社會機(jī)構(gòu)開展的質(zhì)量評估工作和教育質(zhì)量認(rèn)證工作。有效利用外部評價與監(jiān)督手段，實現(xiàn)學(xué)校學(xué)位授權(quán)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展的預(yù)警和保障。
  （二十九）定期發(fā)布研究生教育質(zhì)量報告
  積極利用具有良好聲譽的專業(yè)化社會監(jiān)督評價機(jī)構(gòu)，開展獨立、科學(xué)、公正的研究生教育質(zhì)量評價。建立長期合作關(guān)系，定期編制研究生教育質(zhì)量分析報告，及時向社會發(fā)布。
  （三十）形成體現(xiàn)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與特色的質(zhì)量文化
  制訂質(zhì)量文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案，以質(zhì)量保證與監(jiān)督體系的建立與完善為基礎(chǔ)，以質(zhì)量管理制度為依托，以質(zhì)量審核評價為手段，在學(xué)校上下開展全員性質(zhì)量文化建設(shè)活動；引導(dǎo)和促使全體師生員工個人的價值取向、行為規(guī)范、思想意識、行為能力逐步趨于共同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)動人的主觀能動性，使每位教育參與者建立高度的質(zhì)量自律意識，在長期的教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)活動中形成堅持高質(zhì)量的價值觀和行為準(zhǔn)則，以追求質(zhì)量，追求卓越為責(zé)任，自覺傳承質(zhì)量精神。激發(fā)追求質(zhì)量的內(nèi)生動力，實現(xiàn)質(zhì)量外在形式和內(nèi)容與內(nèi)在的精神和實質(zhì)的一致性，形成內(nèi)外合力、上下一致的質(zhì)量信念，人人講質(zhì)量，事事求質(zhì)量，共同追求完善，追求創(chuàng)新，并逐步轉(zhuǎn)化為全體師生的自覺行動。
  三、相關(guān)工作要求
  1．加強組織保證。各級學(xué)位評定委員會、研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會要在質(zhì)量保證與監(jiān)督體系建設(shè)與實施過程中充分發(fā)揮作用，認(rèn)真履行職責(zé)。各研究生培養(yǎng)單位要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)組織在研究生教育質(zhì)量調(diào)查研究、標(biāo)準(zhǔn)制訂、評估論證及學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的重要作用。
各研究生培養(yǎng)單位組建研究生教育質(zhì)量跟蹤與咨詢委員會，委員會應(yīng)主要吸納本行業(yè)中用人單位、研究生實習(xí)實踐基地、行業(yè)主管部門等相關(guān)人員參加，并定期開展工作。
  2．加強責(zé)任落實。各相關(guān)職能部門和各研究生培養(yǎng)單位要始終將質(zhì)量放在首位，各研究生培養(yǎng)單位相關(guān)質(zhì)量保證與監(jiān)督體系建設(shè)工作，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，以確保質(zhì)量保證與監(jiān)督體系的有效實施。切實落實相關(guān)制度和工作責(zé)任，形成層層抓落實的責(zé)任體系，確保質(zhì)量保證體系領(lǐng)導(dǎo)到位、責(zé)任到位、措施到位。
  3．加強制度建設(shè)。按照《國務(wù)院學(xué)位委員會 教育部關(guān)于加強學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見》和《學(xué)位授予單位研究生教育質(zhì)量保證體系建設(shè)基本規(guī)范》要求，相關(guān)職能部門和各研究生培養(yǎng)單位要結(jié)合教育部文件精神和學(xué)校的質(zhì)量保障體系要求制訂考核評價制度，以制度來促進(jìn)質(zhì)量保證體系的實施和落實，建立健全質(zhì)量保證和監(jiān)督的長效機(jī)制。
  4．加強宣傳教育。各相關(guān)職能部門和各研究生培養(yǎng)單位要抓住研究生培養(yǎng)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從研究生教育各項基本活動入手，在教師和研究生之間，廣泛開展轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念和加強質(zhì)量意識的專題宣傳教育活動，要將教育部精神和學(xué)校要求宣傳到每一位教師和研究生。提高相關(guān)管理人員、任課教師、指導(dǎo)教師和研究生抓質(zhì)量、保質(zhì)量的自覺性和主動性，逐步形成體現(xiàn)吉林大學(xué)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與特色的質(zhì)量文化氛圍。
  四、其他
  本實施方案自發(fā)布之日起開始實行。