校教字〔2015〕60號(hào)

為主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)性化發(fā)展和多樣化終身學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用與共享，建立以學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為補(bǔ)充的混合式教學(xué)模式，學(xué)校特制定《吉林大學(xué)慕課建設(shè)與運(yùn)行管理辦法（試行）》。

一、目標(biāo)與任務(wù)

　　“慕課”是“大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程” Massive Open Online Courses的首字母縮寫(xiě)MOOCs的音譯名稱。慕課建設(shè)旨在促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　慕課以量大面廣的通識(shí)教育公共選修課、雙學(xué)位課、公共基礎(chǔ)課為重點(diǎn)，包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和網(wǎng)絡(luò)教育課程，以課程資源系統(tǒng)、豐富并適合網(wǎng)絡(luò)傳播為基本要求，形成多層次、多類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享體系，為廣大師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源。校內(nèi)應(yīng)用的在線課程以MOOC轉(zhuǎn)型的SPOC形式為主。

　 二、組織與實(shí)施

　　學(xué)校負(fù)責(zé)慕課建設(shè)項(xiàng)目的總體規(guī)劃，制訂校級(jí)慕課建設(shè)計(jì)劃，并按照普通本科教育、網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)和要求，制訂課程建設(shè)計(jì)劃和遴選、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)指導(dǎo)和組織慕課建設(shè)和使用。

　　學(xué)院是慕課建設(shè)的主體，按照建設(shè)要求，組織教師建設(shè)校級(jí)慕課，實(shí)行主講教師負(fù)責(zé)制，確保課程質(zhì)量，并向?qū)W校申報(bào)課程。

　　三、建設(shè)要求

申報(bào)課程須在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成了獨(dú)特風(fēng)格，教學(xué)理念先進(jìn)、方法科學(xué)、質(zhì)量高、效果好，得到廣大學(xué)生、同行教師和專家以及行業(yè)企業(yè)專家的好評(píng)和認(rèn)可，在同類(lèi)課程中具有一定的影響力和較強(qiáng)的示范性。

（一）課程類(lèi)型

      1.完整知識(shí)點(diǎn)慕課：以完整系統(tǒng)的課程知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)，視頻總時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)課程總學(xué)時(shí)的三分之二。

     2.部分知識(shí)點(diǎn)慕課：教師結(jié)合該課程的課堂教學(xué)實(shí)際，選擇部分知識(shí)點(diǎn)以慕課形式呈現(xiàn)，為學(xué)習(xí)者提供課堂教學(xué)之外的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源。

     3.網(wǎng)絡(luò)教育慕課：以碎片化、流程管理、富媒體形式體現(xiàn)，適宜于網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)。

（二）內(nèi)容要求

     1.課程內(nèi)容能夠涵蓋課程相應(yīng)領(lǐng)域的基本知識(shí)、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應(yīng)用、前沿專題、熱點(diǎn)問(wèn)題等內(nèi)容，具有內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性、適應(yīng)性和針對(duì)性等特征，嚴(yán)格遵守國(guó)家安全、保密和法律規(guī)定，適合網(wǎng)上公開(kāi)使用。

   2.課程應(yīng)以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)組織教學(xué)內(nèi)容及其它環(huán)節(jié)，創(chuàng)意、優(yōu)化課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。課程建設(shè)基本流程為：對(duì)原課程解構(gòu)、拆解知識(shí)點(diǎn)→擇取、凝練核心知識(shí)點(diǎn)→重新創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)課程→拍攝制作→翻譯、校對(duì)→課程上線。

     3.申報(bào)課程應(yīng)做好課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)，以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)組織教學(xué)內(nèi)容及其它環(huán)節(jié)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的視頻教學(xué)一般為3-15分鐘。

     4.慕課以周為單位安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，一般每門(mén)課程全部教學(xué)時(shí)間為8-15周。

（三）資源要求

     1.結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，以服務(wù)課程教與學(xué)為重點(diǎn)，以資源豐富、充分開(kāi)放共享為基本目標(biāo)，注重課程資源的適用性和易用性。

     2.課程資源應(yīng)包括按照知識(shí)點(diǎn)提供的視頻、課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程、試題庫(kù)、教案或演示文稿、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料目錄、案例庫(kù)、專題講座庫(kù)、素材資源庫(kù)等。

   3.為避免產(chǎn)權(quán)糾紛，課程教材與參考資料盡可能使用超鏈接的形式。教學(xué)測(cè)試建議采用視頻嵌入式測(cè)試和階段測(cè)試相結(jié)合的方式。

（四）團(tuán)隊(duì)要求

慕課應(yīng)該由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)特色鮮明、具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師主持建設(shè)，建設(shè)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)包括專業(yè)教師和助教隊(duì)伍。

四、教學(xué)要求

（一）教學(xué)形式

   1.各教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)不同課程要求可采取相應(yīng)的教學(xué)模式。主要包括：以學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)為主的翻轉(zhuǎn)課堂模式；課程教學(xué)與在線教學(xué)緊密結(jié)合的混合式教學(xué)模式；以課堂教學(xué)為主，以在線教學(xué)為輔助的輔助教學(xué)模式。由我校建設(shè)并面向校內(nèi)本科生開(kāi)設(shè)的慕課課程原則上采取混合式教學(xué)模式。

   2.慕課應(yīng)該設(shè)計(jì)足夠的、高質(zhì)量的討論主題，以引導(dǎo)學(xué)生討論。在建設(shè)的過(guò)程中就要設(shè)計(jì)好后續(xù)翻轉(zhuǎn)授課的討論內(nèi)容或活動(dòng)主題。

（二）成績(jī)認(rèn)定

   1.在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，鼓勵(lì)學(xué)院開(kāi)展在線學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合等多種方式的學(xué)分認(rèn)定、學(xué)分轉(zhuǎn)換和學(xué)習(xí)過(guò)程認(rèn)定。學(xué)校承認(rèn)校內(nèi)開(kāi)設(shè)慕課及學(xué)校引進(jìn)慕課的有效成績(jī)。

   2.慕課課程成績(jī)由在線學(xué)習(xí)成績(jī)、見(jiàn)面課（研討課）及課末考試成績(jī)等組成；課末考試可以采用在線考試或線下考試的方式。各部分成績(jī)構(gòu)成比例由教學(xué)團(tuán)隊(duì)在開(kāi)課前確定并向?qū)W生公布。

   3.校內(nèi)開(kāi)設(shè)的慕課課程參照正常授課模式，由慕課課程團(tuán)隊(duì)登錄成績(jī)至教務(wù)系統(tǒng)。

五、保障措施

（一）政策保障

   1.學(xué)校對(duì)建設(shè)完成的慕課課程，視為通過(guò)驗(yàn)收的本科教學(xué)改革研究立項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目。

   2.學(xué)校負(fù)責(zé)每門(mén)課程的全部建設(shè)經(jīng)費(fèi)，主要采取招標(biāo)形式面向社會(huì)實(shí)施慕課建設(shè)。

   3.學(xué)校對(duì)建設(shè)完成并通過(guò)驗(yàn)收的慕課，依據(jù)課程視頻時(shí)長(zhǎng)，按照15元/分鐘標(biāo)準(zhǔn)，一次性給予課程團(tuán)隊(duì)（含承擔(dān)輔助工作的有關(guān)人員）獎(jiǎng)勵(lì)酬金。對(duì)連續(xù)運(yùn)行三年，并持續(xù)對(duì)慕課資源進(jìn)行更新的課程，可根據(jù)慕課更新情況再次給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)津貼。

   4.采取翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)的課程，按照傳統(tǒng)課堂教學(xué)相關(guān)政策核定主講教師教學(xué)工作量；采取混合式教學(xué)模式的課程，在按照傳統(tǒng)課堂教學(xué)相關(guān)政策基礎(chǔ)上，增加50%的主講教師教學(xué)工作量。

   5.主講教師根據(jù)慕課教學(xué)需要選聘在線教學(xué)助教，原則上每2學(xué)分可以配備助教一名，以600元/學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放酬金，并按照傳統(tǒng)課堂教學(xué)教學(xué)相關(guān)政策核算2倍教學(xué)工作量。擔(dān)任校外引進(jìn)課程輔導(dǎo)的教師，按照課程計(jì)劃學(xué)時(shí)的50%核算教學(xué)工作量，按照每學(xué)時(shí)100元標(biāo)準(zhǔn)給予酬金。

   6.慕課建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)津貼、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、混合式教學(xué)模式增加部分以及在線助教的酬金由學(xué)校單獨(dú)發(fā)放。

（二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理

教師按照學(xué)校教學(xué)任務(wù)建設(shè)的慕課屬于職務(wù)作品。凡申報(bào)慕課建設(shè)的課程，其推薦遴選的全部資源必須具有清晰的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不存在侵犯其他公民、法人或其他組織的知識(shí)產(chǎn)權(quán)等問(wèn)題。

（三）技術(shù)保障

學(xué)校構(gòu)建安全、穩(wěn)定的硬件運(yùn)行環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)通道，利用先進(jìn)信息技術(shù)，建設(shè)具有教、學(xué)兼?zhèn)浜突?dòng)交流等功能的“吉大在線學(xué)堂”共享慕課平臺(tái)。申報(bào)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托相關(guān)MOOC平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)。學(xué)校采取與國(guó)內(nèi)教育信息技術(shù)公司合作開(kāi)發(fā)及校內(nèi)自主開(kāi)發(fā)兩種途徑進(jìn)行，校教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)慕課建設(shè)的技術(shù)支持和服務(wù)。

六、申報(bào)與驗(yàn)收方式

（一）申報(bào)途徑

   1.課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)向?qū)W院申報(bào)校級(jí)慕課建設(shè)項(xiàng)目，填寫(xiě)《吉林大學(xué)慕課建設(shè)申請(qǐng)表》經(jīng)學(xué)院審核后向?qū)W校教務(wù)處推薦。學(xué)校組織專家對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審并分批列入建設(shè)計(jì)劃。

   2.鼓勵(lì)各學(xué)院支持慕課建設(shè)，并研究制定激勵(lì)政策，引導(dǎo)教師積極參與慕課的培育、建設(shè)和使用，培育一批導(dǎo)向正確、影響力大的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)名師，提升教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校和學(xué)院教學(xué)影響力。

（二）課程驗(yàn)收

   1.學(xué)校依據(jù)《吉林大學(xué)慕課制作基本要求》組織專家對(duì)課程建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)審和驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后上線運(yùn)行。

   2.學(xué)校擇優(yōu)推薦建設(shè)高水準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)慕課進(jìn)入校外相關(guān)MOOC平臺(tái)，并按照相關(guān)平臺(tái)規(guī)定組織教學(xué)及取得收益。

（教務(wù)處于2015年9月21日發(fā)布）