校教字【2016】69號

課程教學(xué)大綱是執(zhí)行專業(yè)培養(yǎng)計劃、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)文件，是選用和編寫教材、組織教學(xué)、進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評價及教學(xué)管理的重要依據(jù)。

一、教學(xué)大綱的制定

（一）各專業(yè)培養(yǎng)計劃中所列的課程均須制定符合規(guī)定的課程教學(xué)大綱，無課程教學(xué)大綱的課程不能開課。

（二）課程教學(xué)大綱由各學(xué)院組織所屬學(xué)科組（系、教研室）編寫，學(xué)科組（系、教研室）應(yīng)集體討論制定，由經(jīng)驗豐富的教師或教師小組執(zhí)筆形成初稿，學(xué)科組（系、教研室）討論通過，由學(xué)院教學(xué)委員會審議，學(xué)院主管教學(xué)副院長審核批準(zhǔn)。

（三）課程教學(xué)大綱的制定要符合時代要求，要體現(xiàn)教育教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容要反映學(xué)科前沿的知識和理論，教學(xué)方法靈活多樣,適當(dāng)運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。

（四）課程教學(xué)大綱的制定要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案的整體優(yōu)化要求，要注意相關(guān)課程的聯(lián)系與分工，避免課程內(nèi)容的不必要重復(fù)和遺漏。

（五）實施特殊培養(yǎng)的各類專業(yè)課程，其教學(xué)大綱應(yīng)在課程內(nèi)容更新與拓寬上有所突破，在課程的教學(xué)環(huán)節(jié)安排上有所創(chuàng)新，力求在課程教學(xué)中貫穿“注重基礎(chǔ)、拓寬視野、培養(yǎng)能力、形成較高素質(zhì)”的思想，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。

（六）教學(xué)大綱的格式和內(nèi)容要規(guī)范，應(yīng)力求文字嚴(yán)謹(jǐn)、意義明確扼要，名詞術(shù)語規(guī)范。

二、教學(xué)大綱的總體要求

課程教學(xué)大綱應(yīng)包括課程的對象和性質(zhì)，課程目標(biāo)，課程教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)基本要求，教學(xué)方法和手段，成績考核與評分標(biāo)準(zhǔn)，總學(xué)時，課、內(nèi)外實驗（實踐、上機）學(xué)時，總學(xué)分，各單元學(xué)時分配，教材及指定參考書等。

（一）課程的對象和課程性質(zhì)

寫明課程的授課對象。

（二）課程性質(zhì)

課程性質(zhì)是指通識教育必修課、通識教育選修課、學(xué)科基礎(chǔ)必修課、學(xué)科基礎(chǔ)選修課、專業(yè)必修課或限選課、專業(yè)任選課、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。

（三）課程目標(biāo)

課程實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。不同課程代碼的課程，應(yīng)形成不同教學(xué)要求和內(nèi)容的教學(xué)大綱。

（四）課程教學(xué)內(nèi)容

課程內(nèi)容的確定主要根據(jù)課程目標(biāo)而確定，根據(jù)課程目標(biāo)選用教材，教學(xué)大綱所規(guī)定的課程內(nèi)容可以超越教師所選用教材所包含的范圍。

（五）教學(xué)基本要求

指各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和要求。教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容一般根據(jù)課程性質(zhì)而確定。教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：課堂講授、教學(xué)輔助環(huán)節(jié)、實驗（實踐）等。其中，課堂講授主要包括教學(xué)方法、手段、外文專業(yè)術(shù)語列表要求；教學(xué)輔助環(huán)節(jié)主要包括習(xí)題、作業(yè)、討論、課外活動等要求，作業(yè)和習(xí)題課要寫明布置作業(yè)和習(xí)題達(dá)到的目的，并分章節(jié)寫明布置的題量和作業(yè)量；實驗（實踐）環(huán)節(jié)主要包括課程設(shè)計、實驗、實習(xí)教學(xué)的主要內(nèi)容及要求。

（六）成績考核與評分標(biāo)準(zhǔn)

貫徹加強能力和素質(zhì)考核的思想，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，減少死記硬背的考試內(nèi)容。

（七）學(xué)生修讀要求

明確學(xué)生修讀本課程的先修課程及后續(xù)課程學(xué)習(xí)要求。

（八）教學(xué)資源

根據(jù)課程目標(biāo)和內(nèi)容合理選擇教材、主要教學(xué)參考書，標(biāo)明教材名稱、出版社、出版時間、主編單位等。教材的選定應(yīng)根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，選用高水平的教材。同時注明需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)或瀏覽的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

三、教學(xué)大綱的參考格式

（一）課程總綱

1.課程描述

課程代碼：

課程名稱：

課程英文名稱：

課程性質(zhì)：

總學(xué)時：學(xué)時數(shù)（理論和實驗學(xué)時分配）

學(xué)分：學(xué)分?jǐn)?shù)（理論和實驗學(xué)分分配）

修讀學(xué)期：

授課對象：

中文課程簡介(300字左右)

英文課程簡介

課程目標(biāo)：指該門課程在人才培養(yǎng)過程中的地位及作用；學(xué)生通過該門課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握的知識點和應(yīng)達(dá)到的專業(yè)能力等教學(xué)目標(biāo)。

成績考核與評分標(biāo)準(zhǔn)：說明考試的形式、方法和要求，平時考核、期中考核與期末考試所占分?jǐn)?shù)的比例構(gòu)成。

修讀要求：

選用教材及指定參考書：標(biāo)明教材和參考書的名稱、出版社、出版時間、主編單位等。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：注明學(xué)生自主學(xué)習(xí)或瀏覽的教學(xué)資源網(wǎng)頁。

2.各章節(jié)內(nèi)容及學(xué)時分配列表

（二）各章節(jié)大綱內(nèi)容

以章節(jié)為單位，按以下格式進(jìn)行描述。

1.教學(xué)目標(biāo)

按了解、理解、掌握三個層次寫明各章節(jié)的主要內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的要求。

“掌握”是指學(xué)生能根據(jù)不同情況對某些概念、定律、原理、方法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加以運用，包括分析和綜合。

“理解”是指學(xué)生能用自己的語言把學(xué)過的知識加以敘述、解釋、歸納，并把某一事實或概念分解為若干部分，指出他們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其它事物的相互關(guān)系。

“了解”是指學(xué)生應(yīng)能辨認(rèn)的科學(xué)事實、概念、原則、術(shù)語，知道事物的分類、過程及變化傾向，包括必要的記憶。

2.教學(xué)重點和難點

3.教學(xué)方法與手段

4.外文專業(yè)詞匯

5.教學(xué)輔助環(huán)節(jié)要求

主要包括習(xí)題、作業(yè)、討論、課外活動等要求。作業(yè)和習(xí)題課要寫明布置作業(yè)和習(xí)題達(dá)到的目的，并分章節(jié)寫明布置的題量和作業(yè)量等。課外學(xué)習(xí)要求應(yīng)指明學(xué)習(xí)需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容，需要自主學(xué)習(xí)和瀏覽的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

（三）結(jié)尾部分

執(zhí)筆人：

編寫日期：

審核人：

四、教學(xué)大綱的管理

（一）教學(xué)大綱是組織課程課堂教學(xué)的重要依據(jù)。為保證課堂教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性，教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)后必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意改動。

（二）在課程教學(xué)大綱執(zhí)行過程中，各教研室可根據(jù)學(xué)科的發(fā)展變化需要對教學(xué)大綱做適當(dāng)調(diào)整，擬對教學(xué)大綱進(jìn)行增刪和調(diào)整時，需向所在學(xué)院（中心）審核備案。

（三）實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱（或指導(dǎo)書）參照課程教學(xué)大綱另行制定。

（四）教學(xué)大綱一般每四年與培養(yǎng)方案同步全面修訂一次，特殊情況下也可以提前修訂。

（五）學(xué)院可根據(jù)本單位特點，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)大綱的內(nèi)容與形式要求。教學(xué)大綱審定合格后，以學(xué)院為單位編印教學(xué)大綱合訂本，并報學(xué)校教務(wù)處備案。

（教務(wù)處于2016年7月15日發(fā)布）